このプログラムは、これまでに学内で実施されてきた「教育改善支援プログラム（学内ＧＰ）」で、平成17年度に農学府から提案され採択された「授業改善・教材開発サイクルとスーパーＴＡ養成とのコラボレーション構築」と19年度に工学府から提案され採択された「東京農工大学ＳＡＩＬプロジェクトにおけるＩｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｄｅｓｉｇｎ能力養成科目の開発」を核に、これまで本学が行ってきた教育活動実績を大学教育センターが中心となってまとめて提案したものです。
採択されたプログラムの概要は以下のとおりです。
農学と工学を中心とする本学は、伝統的に体験型の導入教育に力を入れてきました。本取組では、体験型基礎教育の「ＳＥＥＤ*モデル」を開発しました。内容を厳選した演示実験や実習・フィールドワークなどで学生の興味を引きつけ、実体験の積み重ねから概念を理解する、あるいは逆に、アイデアや概念を自分自身の手で製品・生産物にするプロセスの中で学習させます。そのポイントは「概念化」の訓練をどのように効果的かつ組織的に行うかです。
実際の教育方法は、同じ実学でも工学と農学で微妙に違いがあるので、それぞれの分野に固有の方法を発展させました。大学教育センターが中心になって、それぞれの取組を組織化して継続的・発展的に実施するシステムを作りあげました。このような取組により、学生自身が自発的に問題に取り組む傾向が顕著となり、学部学生のグループが各種のコンテストで好成績を挙げる、企業からの評価が高まるなどの成果があります。
将来、社会に貢献できる真の研究者・技術者を送り出すには、大学入学直後に知的興味の種「ＳＥＥＤ」を播くための「基礎教育」がもっとも重要である。
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(1) | Study：興味から学習へ | |
| 自然現象に対する興味・関心が学習の出発点であることを知る | |||
| (2) | Experience：経験による学習の深化 | ||
| 興味を持った対象に、観察や実験を通じて直接触れる | |||
| (3) | Envisage：観察・実験から概念化へ | ||
| 実体験によって得られた結果が、一般的な法則として整理できることを学ぶ | |||
| (4) | Discover：新しい学習の発見 | ||
| 大学での学習が、知識の蓄積ではなく、思考力の育成であることを学ぶ | |||